Votre rôle de formateur ou formatrice

Quand votre agence parraine un apprenti, Métiers spécialisés Ontario s'attend à ce qu'elle désigne une personne qualifiée pour le former et l'évaluer d'après la norme de formation par l'apprentissage TSD. Dans beaucoup d'agences, cette personne est le superviseur de l'apprenti. Votre agence vous appelle peut-être coach, superviseur ou gestionnaire. Sur ce site, nous disons formateur. Si vous observez le travail et signez le registre, cette page est pour vous.

Ce qu'est le rôle

Vous êtes la personne qui observe le travail et qui décide quand il est compétent. Le registre de la norme de formation de l'apprenti énumère les ensembles de compétences qu'il doit démontrer. Vous l'observez faire ce travail, vous lui donnez de la rétroaction, et quand vous êtes convaincu qu'il peut le faire de façon fiable, vous signez la section correspondante. Vos signatures, avec les heures de l'apprenti et ses cours terminés, sont ce dont l'apprentissage est fait.

Ce qu'il vous demande

• Du temps régulier avec l'apprenti. Prévoyez une courte rencontre mensuelle plutôt qu'un long bilan annuel.
• Observer le travail, dans plus d'une situation, plutôt que de poser des questions dessus.
• Organiser de la variété. Si les quarts habituels de l'apprenti ne lui donnent pas l'occasion de démontrer un ensemble de compétences, vous organisez du temps dans un autre programme ou avec une autre équipe.
• Une attestation honnête. Signer quand la personne est prête, et dire clairement ce qui manque quand elle ne l'est pas.
• Connaître la norme de formation. Lisez-la avant la première rencontre, pour savoir ce que vous cherchez.

Ce que le rôle n'est pas

Vous n'êtes pas responsable des cours collégiaux de l'apprenti, de son inscription auprès de Métiers spécialisés Ontario ni de ses frais. Cela relève de l'apprenti, de la coordination du collège et de la personne qui s'occupe du parrainage dans votre agence. Votre part, c'est la moitié en milieu de travail : confirmer que les compétences sont acquises et signer le registre.